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议论文阅读方法答题技巧及训练

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议论文阅读答题技巧及阅读训练 议论文阅读答题技巧及阅读训练 文阅读答题技巧
一、阅读方法 1、阅读全文,明确论点。 一篇议论件,无论是立论,驳论或都是立论驳论相结合,都有明确的论点。 怎样找出议论文的中心论点呢?在议论文中,中心论点应该体现在以下三个方面: (1)是作者看法的完整陈述。 (2)是明确的判断。 (3)在形式上是完整的句子。 议论文的中心论点在文中的表现类型有以下几种: (1)政论性比较强的文章在题目中就直接点出中心论点,在议论文正文中,作者提出论点,常 见的有三种方式。 一是开头不提出论点。开头提出论点手法多样,形式不一——有的从一则故事中引出论点,有的 从工作生活中的某一现象出发引出论点如《哨子》有的则从一段格言中引出论点如《怀疑与学问》 。 这些都是从某一材料入手间接提出论点。另外,开头提出论点还可以不加任何铺垫,开门见山地摆出 看法,像《谈骨气》的第一句话即表明了全文论点: “我们中国人是有骨气的” 。 二是结尾提出论点。结尾提出论点则是前文议论内容水到渠成,瓜熟蒂落的总结归纳。 三是在议论过程中提出论点。 如《想和做》一开始就押出想和做的两种错误现象, 然后加以分析, 自然而然地得出论点。提出论点后,又继续论述怎样解决二者的相关问题。 (2)有些议论文,不能在文章中直接找到作为中心论点的句子,只能通过认真阅读文章,领会 分析其内容,才能归纳出中心论点。寻找归纳这种类型的中心论点,一般可从归纳段意,层意入手, 然后再归纳中心论点。 2、精读文章,分析论据 “论据”是支撑论点的材料,是作者用来证明论点正确的理由和根据。任何论点,只有被充分的根 据证明后,才具有说服力。没有根据的论点,即使正确,深刻,也不能说服人。 所以作者在表明自己观点态度的同时,也必须提出充足有利的根据。比哪赞成什么,为什么赞成 票认为某处现象不好,根据是什么。这样才能做到有根据,以理服人。 议论文的论据可以分为以下两种类型: (1)事实论据。包括史实,典型事例、统计数额。 如《谈骨气》中的文天祥宁死不投降,齐人饿者不食嗟来之食,闻一多面对国民党特务的手枪拍 案而起,就是三个史实。作为事实论据的史实,事例,必须真实,确凿,有典型代表性,所选的事例 和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力影响了议论效果。 需要注意的是,有的文章为了对论点展开充分论述,有时需引数个事例进行论证,此时,其次序 安排就要有所讲究了。一般说来,如果各个事例的典型性、代表性有所区别,就应将较为普通的事例 安排在先,最有说服力的事例则应安排在后,这可以看做是一种层进顺序。 (2)道理论据。包括经过实践检验的真理,革命导师的论述,格言,谚语以及自然和科学的原 理、概念、 、定律、公式等。 如《怀疑与学问》开头引用了古代著名的大学问家程頣和张载的话作论点,实际上也有道理论据 的作用。明确道理论据要注意,叙述性的话,即使是领袖或名人说的,也不能算作道理论据。 阅读议论文,道理论据往往由于它与论证过程联系得十分紧密而不容易辨识。能够用来作为论据 的道理总是读者比较熟悉的,或者是为社会普遍承认的,它们是对大量事实抽象、概括的结果,阅读 道理论据,应该能够从作者提供的道理中联系相应的事实上,并以此来检验这些道理是不是能够证明 论点。 3、分析论题,弄清论证方式 先看题目的含义,认真思考题目所提示的议论问题或议论范围,然后逐段读懂所写的内容,统观 全文,明确作者是围绕什么事件或什么问题来论述的。 议论文的标题一般可以分为以下四种类型 (1)论点型:即标题就是全文的论点。这类标题直载了当,有利于讯者快速、准确地把握全文件主
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旨。 (2)论题型。即标题只点明作者在文章中所要讨论的问题和范围,论点则包含在正文论述之中。 如《想和做》的标题就是论题型,表明文章论述的问题是“想和做”的关系。这类标题留有较大空间, 可以启发读者思考。 (3)疑问型。题目是疑问句式,其答案便是文章的中心论点。 (4)比兴型:即文章标题只表时文章写作的因由或论述的切入点,如阅读《谈骨气》一文,从 题目我们可以分析到此文的论题是关于“骨气”方面的。题目并没有点明论点,还需要我们在下一步从 文中找出或归纳论点。通过阅读全文,我们可知这是一篇立论性的一般政论文。通过语感,可以知道 这篇文章精彩的地方是孟子的格言和所列举的三个事例,这样就把全文的重点段落也给确定了。 4、辨析论证过程,分析论证结构。 阅读议论文还要把握论证,议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的,论证是联系论点和论 据之间逻辑关系的纽带,是运用论据证明论点的过程和方法。 议论文的论证过程按其中心论点的出现部位可分为两类: (1)演绎论证。即中心论点出现在开头,先摆论点,后摆摆论据,也是议论文常用的思维过程;提 出问题——分析问题——解决问题。演绎论证先把论点放在开头,开门见山,先声夺人,使所论述的 观点主张更突出,旗帜更鲜明,使论据的选择有理可依,紧紧团结中心。课本中的大多数议论文都是 这种论证. (2)归纳论证。即先摆事实,再得出结论。这种论证过程以真实可靠的事实开路,水到渠成,得出 论点,使人不可辩驳。在把握议论文论点,论据和论文证的同时,还要注意文章是怎样把这些要素组 合在一起的,也就是要理解文章的结构,一般说来议论文最基本的结构是“提出问题(引论—分析问 题(本论)——解决问题(结论)”。 可以分为两大类: 一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”。 二是并弄展开的论述结构,叫“横式”。其他各种各样的结构,都是从这两种结构中派生出来的。 如以“横式”为主的就有如下几种情况:第一种是“总论——分论”式,即先提出论点,而后从几个方面 加以阐述,最后总结归纳。第二种是“总论——分论“式,即先提出论点,而后从几个方面加以阐述, 最后总结归纳。第二种是”总论——分论“式,即先提出论点,然后从几个方面来论证,如《谈骨气》 在总说部分中提出”富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈“就是骨气,分说部分则从以上三个方面举 例加以论证。 第三种是“分论——总论”式,即对所要论述的问题分几个方面剖析,然后综合归纳出结论。“纵 式”结构中也有几种情况:如“层层深入式”,即先提出论点,而后步步深入,逐层阐发,如《怀疑与 学问》在开头提出论点后,先从消极方面加以论证,然后进一步从各极方面论述,是层层深入论证论 点的。 又如:“纵式”的变种“起承转合式”。开头破题,引出论述问题,接着承接开头,阐述所论述的问 题在于“转”是从各个角度证明论点,最后归结就是“合”。 阅读议论文,要分析文章的结构,要弄明白段落层次之间的内在联系,理清它们的说理步骤,这 样,议论文不难把握了。 3、分析论证方法,理解论证的严密性 (1)论证方式与论证方法的区别。 1、论证方式是就议论文总体是言,即一篇议论文就一定的事件或问题,要阐明自己的见解和主 张,是以正面论述为主,还是以批驳片面的、错误的甚至**的言行为主。也就是说,论证方式可分为 两类——立论和驳论。 2、论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带。它和 论证方式的基本区别在于:论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式。论证方法是指在论证 过程中所采用的各种方法。议论文的主要论证方法是摆事实,讲道理,但根据文章的具体内容,或采 用例证法,或采用引证法,或采用对比法,或采用喻证法等等,上文已有论及,不再赘述。
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2、常见的论证方法有以下几种。 ①举例论证法。选择典型的,有代表性的事例来证明论点正确的一种方法。例如《想和做》一 文,为了论证想和做连接起来的途径是从实际出发,作者举出了学游泳的例子,恰当地说明了论点。 《哨子》一文,作者在主体部分运用例证法连续举出六个事例证明论点,因为所选事例典型,所以有 代表性和很强的说服力。选择事例应具有以下特点: 一要真实。真实,就是生活中确实存在的,而不是胡编乱造的,即使是一些细节问题(时间、地 点)也要仔细推敲,否则就会削减文章的说服力。真实的另一层含义,就是要避免被生活中的一些暂 时的,表面的现象乃至假象所迷惑,而将其作为论据来论证论点。 二要典型。引用事例证明论点,其说服力的强弱不一定与所引事例的多寡成正比,关键是所引事 例是否有代表性,是否能提示问题的实质——这就是典型的要求。典型的事例可以以一当十,有力地 支持论点。但如果没有广泛地占有事例材料,要去筛选典型事例就无从说起了。 三要新鲜。议论文论点要新颖,所举事例也要新鲜,如果发议论旨总是用别人反复用过的事例作 论据,比如一谈刻苦学*,就举马克思在图书馆苦讲读,陈景润的草稿纸如何如何,就难免让人觉得 陈旧乏味了。 四要充分。充分并不一定是要求多,它主要是指事例要透彻,确实能对论点的阐述起到有力的支 撑作用。 ②引用论证法。引用马列主义、毛泽东思想的理论,科学上的公理,定律、人们公认的常理,名 言,警句等来证明论点的一种方法。引用别人的观点或材料一般有两种形式:一种是直接摘录,以引 号标明起讫,有的还用注释的形式说明其出处,另一种是摘引或概述,而不引原文,因而不以引号标 明,称为间接引用。当然,无论摘引还是概述都必须尊重原意,不可随意引申或歪曲。引用名言要注 意以下几点;一是引用名言并非多益善,一定要结合文化的需要有的放矢地为自己的论述服务,真正 起到画龙点睛的作用。二是准确理解所引用名言的含意,不可望文生义,以有效地证明论点。三是引 用名言上要注意语句找到相对完整, 不能断章取义, 歪曲原意。 四是引用名言还要注意文字的准确性, 不可随意篡改,“改我所用”. ③对比论证法。 即通过将两种完全对立的事物或截然相反的观点进行对比来证明作者论点的一种 方法。例如《纪念白求恩》中把白求恩毫不利己、专门利人,对医术精益求精的和一些人的不负责任、 麻木不仁、鄙薄技术相对照。 《想和做》一文的第八段指出有些同学学*语文、数学、只读只记不想, 其结果是事倍功半,甚至劳而无功;而另一些同学则能“想出些省力的有效方法”学*,特别是学会动 脑筋等。“有比较才有鉴别”,运用对比论证,褒贬鲜明,使是非曲直一目了然,增强了说理的透彻性。 ④比喻论证法。用具体生动的比喻来证明一个抽象道理的论证方法 ⑤类比论证法。就是把论证的事同另一件类似的事进行比较,从而得出正确的结论。例如《发问 精神》一文,在列举了牛顿、瓦特、释迦牟尼和孔子可贵的发问精神之后,和一般人进行了类比,指 出要求知识、明道理、处处都会碰到问题,因此就要勤于发问,从而证明了发问的重要。 (3)类比论证、比喻论证、对比论证、比较论证的区别。类比论证和比喻论证不仅推理方法相 同,而且都含有比较的因素。区别时,必须紧紧把握住它们的特征,弄清主要区别点。①类比论证必 须是同一类事物进行比较,比喻论证则不是同一类事物进行比较。②类比论证时和被比的事物必须具 备本质方面的相同点,而比喻论证只有相似点,本质属性不同。③类比论证是用已有事物的属性提示 被比事物的属性, 而证明其正确或错误; 比喻论证是为了突出被比事物的特点, 把道理讲得通谷形象, 容易让人接受。类比论证和对比、比较论证也容易混淆,需仔细辨别。第一、比较论证不同于类比论 证,更不同于对比论证。对比,是两个不同方面的对照。而比较,则不只是两个方面,还可以是更多 方面的对照;也不只是不同方面的对照,还有相同方面的对照。第二,类比论证所论证的事物与作比 较的事物必须是同类的,用作比较的几个方面应有某种联系,即其性质,特征有其相同、相似或相异 之处;对比论证,对比的事物必须是完全对立或截然相反。第三,类比是一种具体化的论证方法,类 比运用得当,可以收到说理具体、内容丰富、提示事物本质和规律的效果。比较论证不仅能把道理说 得清楚明白,而且能突出事物的特点,给读者留下鲜明的印象。而对比论证可以明确是非优劣,还可 以体现作者爱憎分明的感情。
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6、体会议论文的语言特点。议论文的语言往往具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点, 所以分析议论文的语言也要从这几个方面入手: (1)体味文章语言的准确性。议论文需要通过明确的概念,准确的判断和严密的推理来讲清道 理,语言表达必须准确无误。如《想和做》中,“有些人只会空想,不会做事”中的“有些人”就不能换 成“很多人”,因为这两个词语在范围和语气人表达的意思不一样。“有些人”则表示的是“大多数人”, 毕竟“只会空想,不会做事”的是少数人,这样说符合事实。议论文语言的准确性还表现在使用状语、 定语等修饰成分的恰当上。议论文的准确性和严密性还体现在对关联词语的使用上。 (2)体味语言的概括性。议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的,即使列举事例,也要以 理服人,以理取胜,事例必须有概括性,这就要求语言高度简练。 (3)体味语言的鲜明性。议论文的鲜明性,表现在它通过语言表达的观点毫不含糊,赞成什么, 反对什么,爱什么,恨什么,要求什么,不要求什么,一清二楚。如《想和做》中“我们固然不赞成 为了应付考试想出一些投机取巧的办法;但是我们承认,在学飞各种功课和训练记忆力上,是可以有 一些比较有效的方法的”,什么是对和什么是错在这句话中表达得非常鲜明。 (4)体味语言的生动性。议论文的生动性不在于细致入微的描写,而在于简洁明快的勾画,有 时还借助歇后语、俗语、方言和各种修辞方法来增强文章的生动性。优秀的议论文,其语言就有很高 的赏读价值。认真体味议论文的语言特点,有助于提高我们对作品的分析和鉴赏能力,不失为读好议 论文的一种有效的方法。 3、记叙、说明等表达方式在议论文中的作用。议论文的主要表达方式是议论,但有时也需要记 叙和说明等。议论文中的记叙与记叙文中的记叙不同;第一,议论文中的记叙是从属于议论的需要, 是为议论服务的;第二,议论文中的记叙重线索、重轮廓、写人叙事大刀阔斧,不事雕琢,力求简洁 和概括,以把事实记清楚为限。说明在议论文中起着十分重要的作用,它往往是议论的前提和基础。 议论文中表时的态度和主张,需要说明对什么事理或事物表明的态度和主张,议论文中为了证明观点 的正确, 需要摆事实, 这些事实同样需要进行说明。 但议论文中的说明同记叙一样,也是从属于议论, 为议论服务的。 总之,议论文中的记叙,描写、说明等等都是议论的需要,是为加强议论的说明力服务的。 二、答题技巧 1、论点(证明什么) 论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。 从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。 A.把握文章的论点。 中心论点只有一个(统帅分论点) ⑴明确: 分论点可有 N 个(补充和 证明中心论点) ⑵方法 ①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。 (可用于检验预想的论 点是否恰当) ③摘录法(只有分论点,而无中心论点) B.分析论点是怎样提出的:①摆事实讲道理后归结论点; ②开门见山,提出中心论点;③针对 生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点; ④叙述作者的一段经历湖,归结 出中心论点; ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。 2、论据(用什么证明) ⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点) ;②道理论据(引用名言要 分析) 。 ⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等) ⑶次序安排(照应论点) 。 ;⑷判断论据能 否证明论点; ⑸补充论据(要能证明论点) 。 3、论证(怎样证明) ⑴论证方法 (须为四个字) ①举例论证(例证法) 事实论据记叙 ②道理论证(引证法和说理) 道理论据 议论 ③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证) ④比喻论证比喻 在说明文中为打比方,散 文中为比喻。 ⑵分析论证过程: ① 论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是
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否有正反两面的分析说理) ③联系全文的结构,是否有总结。 ; ⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解) ⑷分析论证的作用:证明该段的论点。 4、 议论文的结构 ⑴一般形式:①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论 (解决问题) 。 ⑵类型: ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。 5、议论文的语言 ⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用) ⑵生动(成语、各种修辞手法的运 ; 用) ; ⑶词序 (从生活逻辑和上下文的照应上判断) ⑷句序 ; (关联词语的使用, 特别要注意递进关系) 。 6、驳论文的阅读 ⑴作者要批驳的错误观点是什么? ⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据; ⑶由此, 作者树立的正确的观点是什么? 7、常见考点 ①、议论文的论点考点:第一,分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题 和论点) 。第二,注意论点在文中的位置: (1)在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。 (2)在文章结尾,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点 时大多有。所以,总之,因此,总而言之,归根结底等总结性的词语。 第三、分清中心论点和分论点: 分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其次、第三等 第四、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。 第五、通过论据来反推论点: 论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它证明什么,肯定 什么,支持什么,这就是论点。 ②、议论文的论据考点:论据是论点立足的根据,一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作 论据。事例必须真实可靠,有典型意义,能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中,对 所举事例的叙述要简明扼要,突出与论点有直接关系的部分。明确论据时,不仅要知道文中哪些地方 用了事实论据,还要会概括事实论据。概括时,要做到准确,必须依据论点将论据本质特点把握住, 然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时要原文照录,以 真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意。 ③、议论文的结构、层次考点: 结构有:并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。 此考点的基本形式:作者如何证明论点的? 答题思路是: 作者为了证明……观点, 首先使用了……论据, 然后对……论据进行了怎样的分析, 从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。 ④、议论文的论证方法考点 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,中考要求 掌握的有以下四种: 1、举例论证:是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所 以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。 2、道理论证:是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当,有很强的论 证力量。分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特殊作用 ——具有权威性,论证有力。 3、比喻论证: 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗 形象,容易被人接受。 4、对比论证:是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。分析对比论 证方法作用,两个方面 XX 比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。 答题思路: (1)道理论据,增加论据的权威性。 (2)事实论据,从哪个角度来证明论点。 比 (3 喻论证,或生动形象证明了……,或深入浅出证明了……(要根据本体和喻体之间的关系来确定) 。
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(4)对比论证,两个方面比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。 ⑤、议论文的语言特色考点:分析议论文的语言特色:①、要从逻辑的角度,分析其用词的准确, 严密:②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性:③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、 生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下: A、语言准确表现为:① 概念使用准确,② 定语、状语等修饰成分恰当。 B、语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。 C、语言鲜明表现为:表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊 句式,增强语言的生动性和说服力。 D、语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致,较笼统。用议论文的目的是以理服人。不 宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现,就不再举例说明了。 答题思路:如加点词语有什么作用?思路: (1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义; (2) 词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生 动性。又如词语顺序是否可以颠倒? 答题思路: (1)解释词语的含义; (2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后 顺序或层次性。 ⑥、议论文中代词的指代对象考点 :这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两 种情况:一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般 出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。 ⑦、开放性、拓展题考点 这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个 人从阅读中获得的感悟。答题方式:相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言 或名人轶事来证明自己的观点或认识。 ⑧、议论文中非议论成分考点 ü 答题思路:议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式,作用不相同,要看使用 非议论成分的目的来确定) 三、阅读训练 (一) 鲁迅曾写过两句有名的诗“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ”*日,笔者见到一家商行门口 贴着一副对联,上联是“横冒冷对劣质品” ,下联是“俯首甘为顾客牛” ,这分明是从鲁迅的诗句中引 申出来的,读后觉得颇有新意。 如今,市场上劣质产品堵而不止,不时在一些商店露面。生产劣质产品的厂家固然是罪魁祸首, 而销售劣质产品的商店却自觉或不自觉地充当了“帮凶” 。那家商行居然能以“横眉”冷对“劣质品” , 来表明自己对劣质产品的憎恨,那当然就不会去销售它们了。其态度如此鲜明,令人敬佩!假如所有 的商店都能“横眉冷对劣质品” ,那么劣质品就失去了销售的渠道和市场. 再看下联——“俯首甘为顾客牛” ,这是该商行要全心全意为顾客服务的一种真诚表态,当顾客 的“牛” ,这是一种比喻,表示自己为顾客真诚、竭诚服务的心地,能有如此之心,又岂会有用劣质 品坑害顾客的劣行呢?因此_______________, 笔者觉得,这副对联比起“信誉第一”“顾客至上”等 、 口号来,又显得具体得多,并且很有针对性,在当前伪劣产品充斥的情况下,颇能给顾客带来一种购 物的“安全感” 。所以,要使劣质产品失去销售渠道和市场,杜绝用劣质产品坑害顾客的劣行,应该 发扬“横眉冷对劣质品,俯首甘为顾客牛”的精神。 1.解释"罪魁祸首"的意思:__________________。 2.把第 2 节末的画线句子改成反问句:___________________________。 3.第 3 节结尾, “因此”后面的横线上应补上的句子是( ) 。 A.下联是思想基础,上联是下联的具体表现; B.上联是思想基础,下联是上联的具体表现。 4.用曲线标示出上文的中心论点(标示在原文上) 。
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5.本文运用的论证方法是______________________________。 (二) 吴晗先生在《谈骨气》一文中写道: “我们中国人是有骨气的。 ”有人认为写成“我们中国人有骨 气”句子也通,意思也对。其实,这是有区别的,句中的“是”“的”是万万不能去掉的,我们只有 、 通过“咬文嚼字”才能悟出其中的道理。 “咬文嚼字” 有时是一个坏*惯, 所以这个成语的含义通常不很好, 但是,无论是阅读还是写作, 我们都要咬文嚼字。也就是说,我们都必须有一字一词不肯放松的谨严。文章借字词表现思想感情, 字词上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝炼。 “咬文嚼字” ,在表面上像只是斟酌文字的分量,实际上就是调整思想和情感,从来没有一句话 换一个说法而意味仍完全不变。这种变化稍有文字敏感的人细心玩索一番,自会明白。有些人根本不 了解文字和思想情感的亲切关系,以为更改一两个字词不过是要文字顺畅些或漂亮些。其实,更动了 _,也就同时更动了_。内容和形式是相随而变的,在文字上推敲,骨子里实际是思想情感上的“推 敲” 。 1.根据第③段的内容,在横线上填上恰当的词语:更动了______,也就同时更动了 __________________________________。 2.第①段中, “我们中国人是有骨气的”不能改为“我们中国人有骨气”的理由是: ___________________________________________。 3.第②段中“ ‘咬文嚼字’有时是一个坏*惯”中的“有时”不能删去的理由是: _______________________________________________________。 4.第③段中“这种变化”是指:_______________________________________________。 5.本文的论点是:______________________________________________________。 (三) 古人知耻,勇于“忏悔”者不少。彩色戏曲艺术影片《包公误》中,有这么一场戏:包公错断了 边关元帅狄龙谋杀太子一案后,先锋官、狄龙之妻段红玉也随之被召回府。经过包贵的一再劝阻和包 公的细心查访,才发现这是一个错案。公堂之上,当着狄龙夫妇之面,包公亲自卸刑,要求包贵按法 论罪,以儆百官。 人的一生,不可能白璧无暇,一尘不染,有时会出点问题,事情的关键在于,要在思想上筑起一 道防线, “自我净化” ,及时反省检查自己的思想和言行,自觉地清除龌龊的脏东西。可是我们有些同 志,屁股不干净,自已不愿“擦” ,还怕别人替他“擦” 。或四处奔波,托人说情,开脱罪责,大事化 小,小事化了,不了了之;或轻描淡写,隔靴搔痒地作一点自我“批评” ,或徘徊犹豫,吞吞吐吐, 下不了决心,怕“亮相”后丢人。其实,有错不改,走到哪里都不会受欢迎,那才真正会降低威信。 “包公请刑” ,并没有因此遭天下人耻笑,反使天下人觉得他执法如山,受到更大的依赖和爱戴,威 信更高。 斯大林说: “没有自我批评,我们的党就无法前进,就无法割开我们的脓疮,就无法消灭我们的 缺点。 ”毛泽东同志也早就告诫人们:拿起批评和自我批评的武器, “正是抵抗各种政治灰尘和政治微 生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。 ”我们的同志应该拿起批评与自我批评 的武器,勇于解剖自己,改正错误,放下包袱,轻装前进。 1.从全文看,第①段中"忏悔”一词指的是________________________________。 2. 第①段中 “先锋官、 狄龙之妻段红玉也随之被召回府” 的后一个 “之” 指代的是______________。 3. 第②段中。轻描淡写”一词在文中的意思是_________________________;"隔靴搔痒”在文中 的意思是_____________________________。 4.第②段中“可是我们有些同志,屁股不干净,自己不愿‘擦’ ,还怕别人替他‘擦’这个句子 运用了□□的修辞手法。"屁股不干净"在文中的意思是___________________________; 5.本文的论点是____________________________________。 (四) 一个人的无知感来自他的有知。古希腊哲学家捷诺在地上画了一小一大两个圆圈,分别代表学生
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和自己的知识,说: “大圈和小圈以外是你我无知的部分,我接触无知的部分比你们大,这就是我对 自己总有所怀疑的原因。 ”歌德用不同的语言表述了同一真理——“知识越深化,我们越临*不知的 事物。 ”经典物理奠基人牛顿在提出了运动三大定律后,发现了一个他苦苦思索而不能解释的问题— —运动的最初动力从何而来的。姑且不论牛顿得出的结论是否正确。(a.因为;b.只有;c.如果; 、 d.虽然。 )不具备丰富的学识,对物理学有深的遣诣,能提出这样的问题吗?牛顿的无知正源于他的 有知。在学*中,学*好的同学容易发现自己的不足,能不断提出问题,而提不出问题的人往往是因 为学得不扎实,不深入。由此可见:知之甚多的人,对所能见的无限宇宙而言依然无知;知之甚少的 人,对所能见的狭小天地来讲, (a.似乎;b.其实;c.当然;d.确实。 )已经塞得满满的了。 1.写出文中"造诣"的词义:__________________________________。 2. “歌德用不同的语言表述了同一真理—— ‘知识越深化, 我们超临*不知的事物。” ’ 一句话中: (l) “真理”后用了破折号,若不用破折号,改用与之作用相同的标点符号,应用__号。 (2)歌德用不同的语言表述了同一真理”“不同的语言” , 指_____________________________; “同一真理”是指______________________。 3.古希腊哲学家捷诺说的一句话中“大圈”和“小圈”的位置能否调换?为什么? _____________________________________________________________________ 4.选出对文中“无知”“有知”“不知”三个词语解释正确的一项( ) 、 、 A.不明事理明白事理不太明事理 B.无法知道已经知道尚未知道 C.缺少知识拥有知识还不清楚 D.没有知识掌握知识无法知道 5.本文的中心论点是___________________________________________________。 (五) 坐言起行,包括说和做。这个说和做,有各种不同的方式。有的好事,我们是做了,却不多说, 例如从前国民党统治区到处播种罂粟,贩卖鸦片,烟雾弥漫;一经解放,立即弊绝风清,这是奇迹, 我们闷声不响地做了,从来没有在报纸上宣传过。有的事,我们是做了再说,例如卫星发射、氢弹爆 炸之类的尖端成就,是属于三年不飞,一飞冲天;三年不鸣、一鸣惊人的事例。又有的事,我们边做 边说,例如葛洲坝工程、宝钢建设,计划如何庞大,工程如何进展,报上反复报道,可算是远*驰名, 众所周知了。 以上种种方式或是做了不说, 或是做了再说,或是边做边说, 虽然说与做并提, 其实都离不开做, 有时也大张旗鼓,先说后做,为的是采取重大行动之前,先要统一认识,先要动员群众,其重点还在 于做。 我们的东邻日本,他们办事的实劲很可做我们的“他山之石” 。例如他们正在建筑的世界最长的 海底隧道,凿通津轻海峡,在离海底 100 米深处挖掘,每小时只能以几英寸的进度来计量。但是他们 夜以继日,锲而不舍,挖了 12 年,这条 50 千米长的海底隧道终于挖通了。靠的是什么?他们依靠的 是科学技术,手脑兼用,一寸一寸地挖它 12 个年头,而不是依靠大喇叭的豪言壮语。 由此看来,说与做两者之中,做是主体。与其说而不做不如做而不说;与其说得多做得少,不如 多做少说; 与其未做而不说, 不如做了再说。 人们历来对共产党有个口碑: 共产党说话算数。 何谓 “算 数”?就是说到做到,不放空炮的意思,这种精神是非常宝贵的,值得我们发扬而扩大之。 1.将成语填完整:锲而不舍,________________________________________。 2.文中提到的说和做,有“各种不同方式” ,这些方式是__________________________。 3.葛洲坝工程、宝钢建设等在报上反复报道的目的是 __________________________。 4.文中将光是大张旗鼓空讲而不讨诸实际行动比作___________________________。 5.东邻日本可做我们的“他山之石” ,这个“他山之石”是指____________________。 6.本文的中心论点是( ) A.坐言起行,包括说和做 B.说和做,有各种不同的方式; C.说和做之间,做是主体; D.共产党历来说话算数。 (六) 你舔尝过失败的滋味吗?
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测验不及格,升学考试不进分数段,比赛取不上名次……这都叫失败。失败的滋味当然是苦的。 人的一生,不可能永远___,不可避免要遭受这样或那样的失败,只不过有的人栽跟斗栽得多些, 有的人我得少些罢了。可以说,人生是不断栽跟斗,而又不断爬起来前行的漫长过程。 失败的下一站是“痛苦” ,但却不是终点站,而是岔道口。这岔道口分岔出两条路:一条是__, 一蹶不振的路,这条路通向彻底的失败;另一条路是汲取教训,再接再厉的道路,这条路通向再失败 或失败的反面——成功,但只有踏上这条路,才有成功的希望。因此,一个人遭到了失败,并不意味 着这就是最终的结果。问题在于:站在“痛基”这个岔道口的时候,自己的选择是哪一条路。 19 世纪初,有一位英国将军在战场上吃了败仗,_,躲进农舍的草堆里避风雨,又痛苦,又懊 丧。 茫然中, 他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网, 蛛丝一次次被吹断,但蜘蛛一次次拉丝重结, 毫不气馁,终于把网结成。将军深受激励,后来,终于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。 这位将军,就是历史上赫赫有名的威灵顿。 威灵顿将军的故事, 不正好说明失败并不尽是最终结果的道路吗?失败并不可怕, 痛苦并不可怜, 只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们失败之余,勇于化痛苦为动力,那么,就有可能从 “痛苦”这个“岔道口” ,找到通向成功之路。我说的这番话,你认为对吗? 1.文中空格依次填写词语恰当的一组是( ) A.万事中意心烦意乱落荒而逃卷土重来; B.一帆风顺心灰意冷落荒而逃重振旗鼓; C.春风 得意心惊肉跳东窜西逃弃旧图新; D.一帆风顺心猿意马抱头鼠窜招兵买马。 2.本文的中心论点是( ) A. 失败是个未知数; B.一个人遭到了失败,并不意味着这就是最终的结果; C.失败并不可怕,涌苦并不可怜,只有怯懦才是可悲的; D.当我们在失败之余,勇于化痛苦 为动力,那么,就有可能从“痛苦”这个岔道口,找到通向成功之路。 3.本文中引述威灵顿将军的故事是采用______________论证方法,以此来证明 ________________________________的道理。 4.本文在论证中多次运用比喻,如以________来比喻人生受挫折,以“岔道”分岔出两条路” 来比喻_____________;前者证明的道理是_________________________,后者阐述的道理是 __________________________________________。 5“失败是个未知数”是因为:_________________________________________。 (七) 电视文化由于无可比拟的辐射面和渗透力,称雄于世,从创作条件到作品成活率在整个文艺界都 是最优越的。电视剧创作人员还有一种特殊的幸运:他们用不着舞台演出那样当场受观众的厌烦、喝 倒彩、退场,即不存在短兵相接的“失败体验” 。但正因为如此。电视艺术家也就容易陷入盲目自信 的失控状态, 一部一上来就拍拧了的片子也会透透逦逦几十集拖下去, 这又未必是幸事了。 当场的 “失 败体验”虽然凌厉却是一所学校,曾快速地造就了一批极受欢迎的戏剧大师;电视文化失落了这所学 校,所以尽管蓬蓬勃勃发展了几十年却数不出几个真正的电视艺术大师。失学应该补课。电视界理应 饥渴地倾听社会批评。更何况观众一面来说,那么多的人把一个个夜晚寄托于荧屏,像春节电视晚会 几乎是大半个中国的数亿人众把甜滋滋的节庆喜悦都贴附在电视机上。 如果还不让大家看过之后评说 评说,连起码的社会道义都说不通了,我最不容忍那种借口"众口难调"而把广大观众的意见打发掉的 态度。抱怨"众口难调”就不要来搞艺术,古今中外的艺术大师们都没有发出过这种抱怨。其实这次 自发的民间评论已经证明。在许多基本的艺术感受上倒可以说是“众口一辞”的。 1.文中从正反两方面表述了作者的主要观点,正面表述的语句是___________________。反面表 述的语句是____________________________。 2.造成“一部一上来就拍拧的片子也会透透通通几十集拖下去”的原因是什么? 客观原因:______________________。 主观原因:_________________________。 3.电视文化失落了这所学校”中的“学校”指:___________。这里运用的修辞方法是 __________________。 4. “众口难调”一语加引号的作用是( )
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A.特定称谓;B.着重指出; C.引用兼否定;□.讽刺。 5.把划线的句子改成反问句:_____________________________________________。 6. “众口一辞”的正确含义是( ) A.众口说一句话;B.众人一同表示推辞; C.众人的说法相一致;D.众人的口味全相同。

参考答案: 答案:语段(一) :1.罪恶祸恶的元凶 2.略 3.B4.应该发扬“横眉冷对劣质品,俯首甘为顾客 牛”的精神 5.讲道理 答案:语段(二) :1.文字 思想感情 2.原句更肯定更强烈,3.那就完全肯定“咬文嚼字”是坏* 惯了 4.一句换一个说法而意味就改变了 5.无论是阅读还是写作,我们都要咬文嚼字 答案:语段(三) :l.承认错误 2 狄龙 3.把严重的问题轻轻带过没有抓住问题的关键 4.比喻有错 误的行为 5.发扬勇于自我批评的精神 答案:语段(四) :l.查字典 2.(1)冒号(2)知识越深化,我们越临*不知的事物一个人的无知 感来自他的有知 3.大圈代表老师的知识,小圈代表学生的知识 4.A5.一个人的无知感来自他的有 知 答案:语段(五) :1.金石可镂 2. 做了不说,做了再说,边做边说,说做并提 3.远*驰名众所 周知,起宣传教育作用 4.大喇叭上的豪言壮语 5.别国的经验可以借鉴,为我国建设服务 6.C 答案:语段(六) :l.B2.D3.摆事实 失败并非是最终结果 4.栽跟斗 成功与彻底失败 人生是不 断失败又不断奋起的漫长过程 失败后会产生两种情况,所以失败并不是最终结果 5.失败后既有彻底 失败的可能,也有重获成功的可能 答案:语段(七) :1.对“失败体验’应该补课,众口难调是没有道理的 2.没有“体验失败”陷 入盲目自信之中 3.体验失败 借代 4.B5.略 6.C

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